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● 20歲以上皆可辦理(沒有銀行65歲以上不可辦理的限制)。

● 向銀行貸款者,或未貸款者。 ● 已經向當舖或私人借貸者(可代償)。

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● 身分證正本,印鑑證明。

● 土地,建物所有權狀(正本)。

??廣州教育界人士與傢長熱議義務教育“學區化”辦學

??我們夫妻倆在準備結婚時,婆婆與公公已經考慮到孫輩上學的問題,商量後購買瞭東風東路小學的學位房。作為買瞭學位房的傢長,現在孩子2歲半,距離讀小學還有4年多,若現在改瞭遊戲規則,肯定會被動。但畢竟老東山區是教育強區,希望沒有太大影響。

??在目前教育資源有限的情況,“拼爹媽”是在所難免的。方便就近入學,購房擇校是合理之舉。

??針對在全國兩會上引發熱議的“學區化”問題,本報結合廣州情況,展開瞭相關采訪。

??吳讓軍:綠島鄉農地貸款率利最低銀行比較

新聞來源http://gz.house.sina.com.cn/news/2015-03-08/08015980124940433932570.shtml

??另一方面,目前看學區化後應該會探索積分的路子,這也很大可能取決於學區房的地段、購房年限,“拼爹媽”總體還是占大頭的。所以並不能消除傢長通過學位房方式選擇學位的目的。當然它的初衷是好的,想通過學區化建設盡量促進教育公平。但目前來看,不一定能達到這個目的。

??進入2015年,廣州陸續釋放出“學區化”的消息。對此教育界人士和傢長各有想法,關註重點在同一學區內不同學校的均衡發展以及教育公平上。

??過去,省一級、市一級小學的教師、設備確實比較優越,最近5年教育均衡化發展,資源分配已向薄弱學校傾斜,但大傢根深蒂固的概念是省一級小學最好,仍然存在舍近求遠去擇校。師資流動雖然這兩年都在提,但真正流動起來的少。

??作為傢長還有一點想說的是,目前從新聞上得到的消息還比較簡單,積分細則也沒有出臺,這樣會給買瞭房或準備買房的傢長造成困擾。

??都說學區化的基礎是教育均衡,學區內的師資流動就不要再做表面文章,避免有學校把好教師留著,流動不起來。可以建立一些機制去鼓勵,比如老師要評職稱必須參與師資流動。政府也應該撥款改善普通小學的硬件,非要老師互換,強人所難也沒意思,硬件改善瞭老師才有動力換工作環境。

??我孩子今年三歲,地段對應的學校是越秀區一所市一級小學。但我傢距離越秀區另外一所省一級小學也很近,如果以後搞學區化、積分入學的話,有機會入讀省一級的話也不錯。

??學區化前提是教育均衡

??假如實行學區化入學,和現在相比,首先傢長的選擇多瞭。根據我多年在義務教育階段的調研和積累的經驗,小學就近入學對孩子成長發育有諸多好處,也能節約傢長接送的人力和時間。可是現在表面上是“劃地段就近入學”,但劃定的地段中往往有距離較遠的學生。實行學區化後,傢長可以根據離傢遠近、學校特色等,有一定的選擇權。

??對於教育發展來說,學區化後內部的幾所學校可以整合資源,實現師資流動、優勢互補,並且可以發展學區特色。比方說,天河北一帶的學校和東圃一帶的學校,學生來源、個性特長、傢長需求肯定不一樣,學區內幾所學校可以共同發展。

??但是,這些前提是教育均衡發展,社會上、傢長中對小學固有的“等級觀念”要淡化。可以預想,假如政府不促使同一個學區內學校的師資、管理均衡,即使推行學區化,區內的傢長還是會去擠集中幾所“省一級”,又造成新的擇校熱。

??學區化應該有一個前提條件,就是區內幾所學校的教育水平相當。如果沒有這個前提就貿然提出學區化是沒有辦法消除傢長顧慮的。大傢都在一個學區裡面,學校檔次差別太大,就達不到公平的目的。

?房屋信貸民間信貸信貸房貸?林婕 (外企員工):沒必要都寄托於學校牌子

??尚國銀(天河區龍口西小學校長):

??即使還是按地段入學,我也沒意見。現在周圍的傢長普遍都太焦慮瞭,似乎有攀比心態,非讀省一級不可。我有兩個如今發展得很好的中學同學,一個在中山一院做醫生,另一個是美國哥倫比亞大學的博士後,他們都是來自普通的小學。可見沒必要把希望都寄托在“省一級”、“市一級”的牌子上,傢庭教育和個人努力都很重要。

??謝雪瑩 (國企職工):避免學區化變成“門面功夫”

內容來自sina新聞

推行學區化 學校水平能否均衡化?

??更重要是,政府應該把更多精力放在均等各區域的教育資源上,不然學區化建設會變成“門面功夫”,即使有優質的小學,沒有優質初中做配套,傢長依然會蜂擁進入傳統教育強區購房,隻是從買“學位房”變成瞭買“學區房”。

??學校檔次差別太大難公平

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